Profesiograma y discriminación laboral de los Licenciados en Educación en el Estado de México

Resumen

El presente artículo tiene por objetivo analizar cualitativamente y desde una perspectiva documental e histórica, la función del profesiograma en el marco de la política pública aplicable a tensiones vigentes en torno a los procesos de aceptación e ingreso al servicio profesional docente en escuelas primarias del Estado de México. Por medio de un análisis evolutivo de coyuntura, basado en los referentes teóricos de la historia del tiempo presente y acotando  el universo muestral al de los documentos aplicables al caso de los egresados de la Licenciatura en Educación de una universidad pública estatal durante los periodos lectivos vigentes entre los años 2023 y 2025, se advierte cómo la figura del profesiograma actúa de manera discriminatoria con respecto a la prospectiva laboral de los profesionales en cuestión, al pauperizar y coartar  sus condiciones materiales de trabajo, a través de las limitantes de las normativas específicas. El texto expone como pendiente principal, la necesidad de realizar un análisis de mayor detalle con respecto a las fuentes documentales primarias de la problemática para buscar alternativas políticas de empleabilidad para los Licenciados en Educación.