En este número se presentan escritos que tratan del dominio de las instituciones sobre los estudiantes, hecho que marca su formación, pero que también impacta en sus aspiraciones y planes personales y profesionales. Cuestionan el concepto homogéneo de la población estudiantil que se ha instalado en las escuelas sin considerar la diversidad cultural, social, cognitiva y de incapacidades físicas. En conjunto invitan a motivar la autonomía, dadas las revoluciones sociales y tecnológicas por las que se atraviesa, pues ante estas se requiere personas reflexivas, autodidactas, críticas, con capacidad de regulación y automotivación. El papel del docente y del estudiante cambian, de la dependencia se transita a la independencia. Se exige del alumno que sea activo, curioso, con criterio, auténtico, con lo cual, será capaz de plantearse sus propios caminos para aprender.